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Cornisa: “APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.”
El aprendizaje autónomo en la educación a distancia.
Daniela Cortés Zuluaga
Universidad del Tolima
Nota del Autor
Daniela Cortés Zuluaga, Universidad del Tolima
Realizado sin ningún tipo de subvención
La correspondencia en relación a este documento debe dirigirse a Daniela Cortés
Zuluaga, Universidad del Tolima, Lic. Literatura y lengua castellana.
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Cornisa: “APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.”
“Aprendizaje autónomo en la educación a distancia.”
Utilizar el método IPLER
Inspeccionar: Al hacer un recorrido breve por el texto, pude notar que habla sobre
el aprendizaje autónomo y las estrategias que se pueden utilizar para el
aprendizaje del mismo.
Preguntar y predecir: Los subtítulos o temas que componen el texto y
conviértalos en preguntas e intente responderlas con base en lo que usted
sabe sobre el tema antes de leer en profundidad el documento.
1. ¿Qué queremos decir con aprendizaje autónomo?
R/: El aprendizaje autónomo consiste en aprender por cuenta propia, asumir sus propias
responsabilidades frente a la educación e investigar por mismo cuando surgen dudas
respecto un tema específico.
2. ¿En qué consiste el aprendizaje estratégico y la autonomía?
R/: El aprendizaje estratégico y la autonomía consisten en encontrar un método de estudio
en el que se pueda identificar de qué manera se aprende, algunas personas aprenden
viendo y otras ejerciéndolo, al identificar este tipo de aprendizaje podremos buscar
alternativas para aprender por cuenta propia y tener mucha responsabilidad y compromiso
al hacerlo.
3. ¿Cuáles son las dimensiones del aprendizaje autónomo?
De aprendiz a experto
De un dominio técnico a un uso estratégico de procedimientos de
aprendizaje
De una regulación externa hacia la autorregulación en los procesos de
aprendizaje
De la interiorización a la exteriorización de los procesos seguidos antes,
durante y después del aprendizaje
Pdt: No tengo conocimiento de las dimensiones de aprendizaje autónomo así que
esta pregunta si la respondí conforme a lo que la lectura indicaba.
4. ¿Qué papel cumplen las TICS en el aprendizaje autónomo?
R/: El papel que cumplen las TICS en el aprendizaje autónomo es que son una
herramienta fundamental para la investigación y apropiación de conocimientos, ya
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Cornisa: “APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.”
que a través de ella podemos encontrar información y también compartir nuestros
conocimientos con los demás. Aun así, se debe tener en cuenta que las fuentes que
encontremos en estas páginas que hoy nos ofrece la tecnología sean con
información verdadera, además, se debe tener en cuenta el autor.
5. Propuesta para el aprendizaje autónomo e interacción.
R/: La propuesta para la mejora del aprendizaje autónomo e interacción es brindar
a los estudiantes ambientes en buen estado, instrumentos e implementación de las
TICS donde sea de uso gratuito y se debería tener una biblioteca con las
condiciones adecuadas para leer.
Leer y valorar:
1. La metacognición: Es el conocimiento que tiene la persona de sus propios
procesos mentales y al control del dominio cognitivo.
2. Motivación intrínseca: Es la realización de acciones por la satisfacción de
hacerlas sin necesidad de ningún incentivo externo.
3. Coevaluación: Es el proceso de evaluación por el cual son los compañeros y
compañeras de clase quienes se evalúan entre sí
4. Comunicaciones multimediales: Forma de comunicación que hace uso de
diferentes medios, como imagen, gráficos, texto, voz, música, animación o video
en un mismo entorno.
Ejercitar y expresar lo leído: Vuelva sobre las preguntas que formuantes
de la lectura en profundidad y trate de responderlas con sus propias
palabras. Recuerde que no se trata de repetir lo que expresó el autor, sino de
elaborar sus propias respuestas con base en lo leído.
1. ¿Qué queremos decir con aprendizaje autónomo?
R/: Es llegar a pensar por mismo con sentido crítico, teniendo en cuenta muchos puntos
de vista, capaz de tomar sus propias decisiones que conduzcan a regular a una meta
determinada, además, se trata de tener control sobre sus procesos cognitivos siendo capaz
de planificar, supervisar y evaluar su propio aprendizaje.
2. ¿En qué consiste el aprendizaje estratégico y la autonomía?
R/: Consiste en fortalecer el conocimiento y el análisis de las condiciones para la
resolución de un tipo de aprendizaje o tarea, además, mejorar el conocimiento declarativo
y procedimental del estudiante, mediante el desarrollo de estrategias de auto
planificación, desarrollo de estrategias de autorregulación y el desarrollo de estrategias
de auto evaluación
3. ¿Cuáles son las dimensiones del aprendizaje autónomo?
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Cornisa: “APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.”
De aprendiz a experto: Nivel de dominio que va demostrando el estudiante
en el manejo de estrategias metacognitivas.
De un dominio técnico a un uso estratégico de procedimientos de
aprendizaje: El estudiante debe ejercitar los procedimientos para aprender,
dominando las técnicas como la comprensión lectora, redacción y uso de
medios tecnológicos.
De una regulación externa hacia la autorregulación en los procesos de
aprendizaje: El alumno necesitará de un guía y compañeros para identificar
las condiciones de las actividades, lo cual debe ser asumido y controlado
por el estudiante.
De la interiorización a la exteriorización de los procesos seguidos antes,
durante y después del aprendizaje: Al desarrollar las actividades el
estudiante se hará consciente de cómo aprende.
4. ¿Qué papel cumplen las TICS en el aprendizaje autónomo?
R/: Las TICS han abierto nuevas posibilidades para la enseñanza, la interacción, el
aprendizaje y el fácil acceso a la información, además, pone a disposición del docente
canales de información y comunicación para promover formas diferentes de enseñanza.
5. Propuesta para el aprendizaje autónomo e interacción.
R/: Propuesta para la integración del desarrollo de la autonomía en el currículo para la
educación secundaria rural que utiliza la modalidad de educación a distancia, deberá
adaptarse a las características de los estudiantes y su contexto, además, se deberá contar
con acceso a los medios y materiales necesarios para su educación. Los objetivos son
formar al alumno en autonomía, deberá ser capaz de planificar, regular y evaluar su propio
proceso de aprendizaje logrando su optimización, así como el desarrollo de habilidades
comunicativas y sociales.
Recapitular y revisar lo aprendido: Haga un recorrido general sobre el texto,
en el cual explique con sus propias palabras las ideas principales de cada
apartado. Posteriormente, elabore un mapa conceptual, un mentefacto, un
texto o cualquier otro producto que le permite presentar los aspectos
aprendidos a través de la lectura.
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Referencias.
Colaboradores de Wikipedia. (2021a, agosto 2). Motivación intrínseca. Wikipedia, la
enciclopedia libre.
https://es.wikipedia.org/wiki/Motivaci%C3%B3n_intr%C3%ADnseca
Intef, F. E. R. (0). Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación | El cambio en tu
aula: otra evaluación. 0.
http://formacion.intef.es/pluginfile.php/50306/mod_imscp/content/2/autoevaluac
in_coevaluacin_y_heteroevaluacin.html
Lileya Manrique Villavicencio. (2004). El aprendizaje autónomo en la educación a
distancia.
http://idead.ut.edu.co/Aplicativos/PortafoliosV2/Autoformacion/materiales/docu
mentos/u3/El_aprendizaje_autonomo_EAD.pdf

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Cornisa: “APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.” El aprendizaje autónomo en la educación a distancia. Daniela Cortés Zuluaga Universidad del Tolima Nota del Autor Daniela Cortés Zuluaga, Universidad del Tolima Realizado sin ningún tipo de subvención La correspondencia en relación a este documento debe dirigirse a Daniela Cortés Zuluaga, Universidad del Tolima, Lic. Literatura y lengua castellana. Cornisa: “APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.” “Aprendizaje autónomo en la educación a distancia.” Utilizar el método IPLER • • Inspeccionar: Al hacer un recorrido breve por el texto, pude notar que habla sobre el aprendizaje autónomo y las estrategias que se pueden utilizar para el aprendizaje del mismo. Preguntar y predecir: Los subtítulos o temas que componen el texto y conviértalos en preguntas e intente responderlas con base en lo que usted sabe sobre el tema antes de leer en profundidad el documento. 1. ¿Qué queremos decir con aprendizaje autónomo? R/: El aprendizaje autónomo consiste en aprender por cuenta propia, asumir sus propias responsabilidades frente a la educación e investigar por sí mismo cuando surgen dudas respecto un tema específico. 2. ¿En qué consiste el aprendizaje estratégico y la autonomía? R/: El aprendizaje estratégico y la autonomía consisten en encontrar un método de estudio en el que se pueda identificar de qué manera se aprende, algunas personas aprenden viendo y otras ejerciéndolo, al identificar este tipo de aprendizaje podremos buscar alternativas para aprender por cuenta propia y tener mucha responsabilidad y compromiso al hacerlo. 3. ¿Cuáles son las dimensiones del aprendizaje autónomo? • De aprendiz a experto • De un dominio técnico a un uso estratégico de procedimientos de aprendizaje • De una regulación externa hacia la autorregulación en los procesos de aprendizaje • De la interiorización a la exteriorización de los procesos seguidos antes, durante y después del aprendizaje Pdt: No tengo conocimiento de las dimensiones de aprendizaje autónomo así que esta pregunta si la respondí conforme a lo que la lectura indicaba. 4. ¿Qué papel cumplen las TICS en el aprendizaje autónomo? R/: El papel que cumplen las TICS en el aprendizaje autónomo es que son una herramienta fundamental para la investigación y apropiación de conocimientos, ya Cornisa: “APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.” que a través de ella podemos encontrar información y también compartir nuestros conocimientos con los demás. Aun así, se debe tener en cuenta que las fuentes que encontremos en estas páginas que hoy nos ofrece la tecnología sean con información verdadera, además, se debe tener en cuenta el autor. 5. Propuesta para el aprendizaje autónomo e interacción. R/: La propuesta para la mejora del aprendizaje autónomo e interacción es brindar a los estudiantes ambientes en buen estado, instrumentos e implementación de las TICS donde sea de uso gratuito y se debería tener una biblioteca con las condiciones adecuadas para leer. • Leer y valorar: 1. La metacognición: Es el conocimiento que tiene la persona de sus propios procesos mentales y al control del dominio cognitivo. 2. Motivación intrínseca: Es la realización de acciones por la satisfacción de hacerlas sin necesidad de ningún incentivo externo. 3. Coevaluación: Es el proceso de evaluación por el cual son los compañeros y compañeras de clase quienes se evalúan entre sí 4. Comunicaciones multimediales: Forma de comunicación que hace uso de diferentes medios, como imagen, gráficos, texto, voz, música, animación o video en un mismo entorno. • Ejercitar y expresar lo leído: Vuelva sobre las preguntas que formuló antes de la lectura en profundidad y trate de responderlas con sus propias palabras. Recuerde que no se trata de repetir lo que expresó el autor, sino de elaborar sus propias respuestas con base en lo leído. 1. ¿Qué queremos decir con aprendizaje autónomo? R/: Es llegar a pensar por sí mismo con sentido crítico, teniendo en cuenta muchos puntos de vista, capaz de tomar sus propias decisiones que conduzcan a regular a una meta determinada, además, se trata de tener control sobre sus procesos cognitivos siendo capaz de planificar, supervisar y evaluar su propio aprendizaje. 2. ¿En qué consiste el aprendizaje estratégico y la autonomía? R/: Consiste en fortalecer el conocimiento y el análisis de las condiciones para la resolución de un tipo de aprendizaje o tarea, además, mejorar el conocimiento declarativo y procedimental del estudiante, mediante el desarrollo de estrategias de auto planificación, desarrollo de estrategias de autorregulación y el desarrollo de estrategias de auto evaluación 3. ¿Cuáles son las dimensiones del aprendizaje autónomo? Cornisa: “APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.” • • • • De aprendiz a experto: Nivel de dominio que va demostrando el estudiante en el manejo de estrategias metacognitivas. De un dominio técnico a un uso estratégico de procedimientos de aprendizaje: El estudiante debe ejercitar los procedimientos para aprender, dominando las técnicas como la comprensión lectora, redacción y uso de medios tecnológicos. De una regulación externa hacia la autorregulación en los procesos de aprendizaje: El alumno necesitará de un guía y compañeros para identificar las condiciones de las actividades, lo cual debe ser asumido y controlado por el estudiante. De la interiorización a la exteriorización de los procesos seguidos antes, durante y después del aprendizaje: Al desarrollar las actividades el estudiante se hará consciente de cómo aprende. 4. ¿Qué papel cumplen las TICS en el aprendizaje autónomo? R/: Las TICS han abierto nuevas posibilidades para la enseñanza, la interacción, el aprendizaje y el fácil acceso a la información, además, pone a disposición del docente canales de información y comunicación para promover formas diferentes de enseñanza. 5. Propuesta para el aprendizaje autónomo e interacción. R/: Propuesta para la integración del desarrollo de la autonomía en el currículo para la educación secundaria rural que utiliza la modalidad de educación a distancia, deberá adaptarse a las características de los estudiantes y su contexto, además, se deberá contar con acceso a los medios y materiales necesarios para su educación. Los objetivos son formar al alumno en autonomía, deberá ser capaz de planificar, regular y evaluar su propio proceso de aprendizaje logrando su optimización, así como el desarrollo de habilidades comunicativas y sociales. • Recapitular y revisar lo aprendido: Haga un recorrido general sobre el texto, en el cual explique con sus propias palabras las ideas principales de cada apartado. Posteriormente, elabore un mapa conceptual, un mentefacto, un texto o cualquier otro producto que le permite presentar los aspectos aprendidos a través de la lectura. Cornisa: “APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.” Referencias. Colaboradores de Wikipedia. (2021a, agosto 2). Motivación intrínseca. Wikipedia, la enciclopedia libre. https://es.wikipedia.org/wiki/Motivaci%C3%B3n_intr%C3%ADnseca Intef, F. E. R. (0). Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación | El cambio en tu aula: otra evaluación. 0. http://formacion.intef.es/pluginfile.php/50306/mod_imscp/content/2/autoevaluac in_coevaluacin_y_heteroevaluacin.html Lileya Manrique Villavicencio. (2004). El aprendizaje autónomo en la educación a distancia. http://idead.ut.edu.co/Aplicativos/PortafoliosV2/Autoformacion/materiales/docu mentos/u3/El_aprendizaje_autonomo_EAD.pdf Name: Description: ...
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